Journal of International Education Forum

目前在进行初中教学的过程当中，探究性活动已经能够广泛的应用到初中数学的课堂里面去，但是因为教师对初中数学的探究性活动的认识不到位以及理解方面存在很多不足，使得探究性活动仍然停留在形式层面上，甚至产生了一些无效探究的情况。为了能够让数学探究性活动更加科学，教师需要在材料的选择以及情境的创设等各方面关注活动当中的本质意义，让学生能够更好的了解以及掌握数学知识与技能，要能够发现问题提出问题并且给予有效地解决问题。基于此本，文主要讨论了初中数学探究性活动的教学策略。