初中九年级数学课堂差异性教学研究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v2i1.469

张交娜

六盘水市第十四中学

Abstract

随着新课改的不断实施与推进,教师需要整体学生全部参与到实际教学课堂中,促使整体学生共同进步。但是,初中数学教师在实际教学的过程中,由于学生的家庭背景、生活环境以及学习方法等存在差异,教师需要针对学生存在的差异性,为学生制定合适的差异教学方法。因此,教师想要提高整体学生的学习能力,就需要重视学生的个体差异性,对学生实施差异性的教学方法。基于此,本文将主要围绕初中九年级数学课堂的差异性教学进行研究,结合学生与学生之间存的差异进行针对的教学,从而提高整体学生的数学能力。

Keywords

初中;九年级;数学课堂;差异性教学;研究

References

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