“三教”改革背景下的高职《通信原理》课程建设与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v3i4.807
Abstract
《通信原理》属于我校重点建设的信息通信技术专业群中的平台课程，是通信技术专业和移动通信技术专业都需要开设的专业基础课程，为学生以后从事通信相关工作和通信研究奠定理论基础。在“三教”改革背景下反思当前高职《通信原理》课程教学中存在的问题，提出了基于“三教”改革的《通信原理》课程建设与实践思路，主要从优化课程团队教师结构，以5G产业升级和新的通信技术和方法为依托优化并更新教学内容，运用现代信息技术推动教法改革等方面，共同激发学生学习的积极性与主动性，促进我校信息通信技术专业群的内涵建设，打牢通信人才高质量发展的微观基础。
Keywords
通信原理；教师；教材；教法
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[1] 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.国发〔2019〕4号.
[2] 周建松,陈正江.高职院校“三教”改革：背景、内涵与路径[J].中国大学教学,2019(9):86-91.
[3] 刘瑶,吴涛,孟祥丽,等.“新工科”背景下基于创新创业能力培养的教学改革探索—以《通信原理》课程为例[J].教育现代化,2018(30):73-75.
[4] 孙阳,赵睿.“新工科”建设背景下“通信原理”课程教学改革探讨[J].中国林业教育,2019(37):67-69.
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