《现代教育论坛》ISSN 2630-5178是一本关注教育领域的国际中文期刊，旨在为世界范围内的教育发展服务，传播教育教学改革，提高广大教育工作者的教学理论水平、教学质量，推进新教育、新理念、新方法，展示教育教学领域的新成果。本刊主要刊登高等教育、教育理论、基础教育、职业教育、科教创新、高校管理等方向的稿件，为教育工作者提供交流与分享的学术平台。 本刊是一本由同行评审的高要求，高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的，有理论和实践贡献的来稿。 文稿严禁抄袭，文责自负。
探寻汉字之秘：文化融入小学语文识字教学的五条路径
汉字如同一条隐秘的线索,串联起中华文化的过去与现在。在小学识字教学中引入汉 字文化,既能帮助学生更牢固地识记字形、更准确地理解字义,也能让学生在识字过 程中感受中华文化的魅力。然而,当前识字教学普遍侧重工具性目标,对汉字的人文 内涵关注不足,文化的融入往往流于形式。本文聚焦“如何融入”这一核心问题,提出 五条实践路径：还原汉字的“童年模样”、探寻汉字的造字逻辑、发现汉字中的“家族 秘密”、用故事唤醒汉字的情感、在真实运用中扎根文化理解,并阐述了路径实施的 三项基本准则。本研究以期为一线教师提供切实可行的教学参考。
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信息化赋能下研究生“多元协同”培养模式构建与实践
在交通强国、新工科与教育数字化战略叠加背景下,交通运输工程专业学位研究生培 养面临职业导向不清晰、校企协同不足、实践创新能力培养机制缺失等突出问题。 本文以交通运输工程学科为依托,结合研究生工作站、智能网联与智慧交通实践平台 ,提出信息化支撑的多元协同产教融合培养模式。通过重构培养目标、优化课程体系 、构建双导师机制、搭建数字化实践场景、完善校企互馈与考核评价,形成覆盖认知 —实践—创新全周期的培养路径。研究可为交通运输工程领域专业学位研究生培养改 革提供可复制范式,助力高层次应用型交通人才供给质量提升。
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工程案例驱动与虚拟仿真融合的《材料力学》课程教学改革与实践
《材料力学》是土木工程类专业承接基础理论课程与专业核心课程的重要桥梁,具有理 论性强、概念抽象、公式推导较多和工程应用面广等特点。传统教学中,学生容易停 留在公式记忆和题型训练层面,对内力、应力、变形、强度、刚度、稳定性等核心概 念的工程含义理解不够深入,知识迁移和综合应用能力培养不足。针对应用型本科高 校土木类专业人才培养需求,本文结合皖江工学院《材料力学》课程教学实践,提出工 程案例驱动与虚拟仿真融合的教学改革思路。通过建设典型工程案例库、引入有限 元与虚拟仿真教学资源、优化“案例导入—理论建构—仿真验证—工程讨论—课后拓展” 的课堂组织方式,并完善过程性评价机制,将抽象力学知识转化为可视化、情境化、 应用化的教学内容。实践表明,该改革路径有助于提升学生对材料力学基本概念和工 程应用场景的理解,增强学生分析和解决工程问题的能力,促进课程教学由“公式讲授 型”向“工程应用型”和“能力培养型”转变,可为应用型本科高校力学类课程教学改革 提供参考。
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人工智能赋能的高中化学教学设计研究——以“盐类的水解为例”
在教育数字化转型背景下,生成式人工智能为高中化学教学设计提供了智能化、个性 化、可视化的创新路径。本文以“盐类的水解”为教学载体,依托DeepSeek等人工智能 工具,构建“教师主导+AI辅助”的人机协同教学设计框架,从教学情境创设、实验方案 优化、微观过程可视化、分层作业设计、教学评价改进五个维度,探索人工智能在化 学概念教学中的应用模式。研究表明,人工智能可显著提升情境创新性、实验安全性 与教学精准度,有效破解抽象概念教学难点；但在教学目标深度融合、复杂探究过程 生成、学科逻辑严谨性等方面仍存在局限。实践应坚持“人机协同、以人为主”,推动 人工智能从辅助工具走向教学伙伴,助力化学学科核心素养落地。
气息控制在单簧管演奏音色塑造中的应用研究
单簧管是主要由单簧片组成的木管类乐器,音色的形成不仅与乐器的组合形式、簧片 状态以及唇部造型有关,还与气息运用是否稳定、流畅、自如密切相关。气流是促使 簧片振动、维持管身共振,并控制乐曲层次变化的动力之源。倘若仅进行手指技巧训 练、舌头技巧训练及音准训练而忽视了对呼吸系统的综合掌握,则会导致发音含混不 清、音色浑浊、低音区不结实、连接断层、高音区僵硬等一系列问题的发生。本文 以气息为出发点探讨其对单簧管音色形成的作用。由气托声、气随声转、气沉丹田 、气口调节等方面分析发声机理,并结合不同音区、力度变化、吐字归音及音乐的表 现形式寻找呼吸调控的方法,科学的呼吸调控应建立在腹腔支点、胸腔共鸣、口咽腔 空间、听觉反馈协同作用的基础之上,通过长期的连音练习、音阶练习、连音练习、 弱音练习、乐句练习形成平稳集中富有弹性的声音效果。
对许多日语学习者而言,自他动词是核心学习难点。不少以英语为第二外语的学习者 初期常将其与英语及物、不及物动词对应,认为自动词等同于不及物动词,他动词等 同于及物动词。二者确有相似性：及物动词与他动词均可接对象语,不及物动词与自 动词均无对象语。但日语特有的“有对自他动词”(形式、语义、句法均对应的自他动 词组)、“triplet动词”(一个动词对应两个同功能的自/他动词分担用法)等现象,在 英语中不存在,显著提升了学习难度。本文以“欠かす、欠く、欠ける”三个动词为研 究对象,从形态、语义、句法结构、名词搭配、词源等维度分析其对应关系,以期为 日语学习和教学提供一些参考思路。
再语境化视角下健康话语健康形象自塑研究
在健康中国战略全面推进的背景下,健康话语成为自塑国家健康形象的核心载体。本 研究以再语境化为理论视角,选取《“健康中国2030”规划纲要》原文及一篇新闻报道作 为对比语料,采用话语分析方法,系统考察新闻报道如何通过添加、删除、替代、重 组等再语境化策略,将政策文本转化为大众传媒话语,并在此过程中自塑中国健康形 象。研究发现：新闻报道在保留纲要核心精神的前提下,通过删除技术性细节、添加 情感化表达与平民化案例、替换专业术语为大众语言、重组叙事结构与话语主体,成 功建构了全民共建共享的亲和型健康形象、政府主导、全民参与的治理型健康形象 以及大健康理念引领的科学型健康形象。本研究揭示了政策话语向媒体话语转化中 的意义生成机制,为健康传播与国家健康形象自塑提供了可操作的分析路径。
小学高段语文《狼牙山五壮士》思辨性阅读教学策略
红色经典文本承载着革命先辈的爱国情怀与精神力量,是小学高段语文教学中渗透德 育,以及培育核心素养的重要载体,而《狼牙山五壮士》以真实的革命历史为依托,生动 展现了五壮士宁死不屈的英雄气概,兼具思想性与可读性,成为培养学生思辨能力的 经典篇目。然而,在兵团地区小学高段教学实践中,因少数民族学生占比偏高、学业 基础不均衡、历史背景认知存在差异等现实因素,《狼牙山五壮士》思辨性阅读教学面 临诸多困境,难以充分发挥文本育人价值与思辨能力培养功效。在此背景下,深入探 索该文本思辨性阅读教学的改进路径,对优化红色经典教学模式、培育学生核心素养 、传承红色基因、适配兵团地区多元学情,具有重要的理论价值与现实意义。
数字孪生技术下高职食品检验检测技术专业课程体系创新实践
在现代职业教育高质量发展与食品产业数字化转型驱动下,高职食品检验检测技术专 业课程体系存在实训设备局限、场景单一、内容滞后等痛点。本文以相关政策文件 为指导,对标岗位能力需求,探索数字孪生技术赋能课程体系创新路径,构建 “虚实融合、岗课对接、理实一体” 体系,重构课程模块,开发虚拟仿真实训平台、活页式教材及数字化资源。研究表明 ,该技术可突破实训瓶颈,提升学生技能、数字化素养与岗位适配度,为专业升级及人 才培养提供实践范式。
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英美文学融入高校英语课堂教学路径探索
英美文学融入高校英语课堂需遵循实用性与人文性等四大原则,然而当前存在教学目 标偏差、内容选择不合理、方法单一等问题。因此需要通过明确三维教学目标、优 化适配性文学素材、创新互动式教学方法、强化师资建设及健全综合评价体系等具 体实践路径,从而实现语言教学与文学育人的协同发展,提升教学实效与学生综合素 养。
在中职体育社团中开展“五育”的策略研究
“五育并举”是我国当前推行的教育理念,其强调培养学生德智体美劳的全面发展。本 文通过分析当前五育并举的时代内涵,探索中职教育使命：德育为先,塑造良好品德 ;智育为本,提升认知能力；体育为基,强化身体素质;美育为魂,陶冶审美情操;劳动 为要,培养实践能力。并通过追求中职体育社团的独特价值,提出建议与展望,以期推 动我国中职体育的发展。
结构化面试融入高校就业指导课程的路径探析
结构化面试已广泛应用于国家公务员、事业单位等公职招录考试,成为当代高校毕业 生求职过程中的重要环节,但当前多数高校尚未将其系统融入就业指导课程,相关融 入路径也有待进一步梳理。通过构建“三阶递进”的课程内容体系、建立“实战优先” 的教学方法模式、完善“内外结合”的师资队伍机制、设计“多元参与”的考核评价体 系,形成相互支撑、相互促进的实践体系,有助于推动高校就业指导课程体系的建设 与完善,为高校就业指导课程改革提供参考借鉴。
广度覆盖的公共课与深度聚焦的项目式学习之冲突
高校公共课本身体现的是一种广度覆盖的逻辑,希望给学生一套相对完整的知识图景 ；项目式学习(PBL)则要求围绕真实问题扎下去,走的是深度聚焦的路子。两套逻辑 在一门课里,课时、目标和内容上的矛盾几乎是结构性的。如果硬要照搬PBL,容易出 现砍内容、走形式、学习浮在面上等问题。本文从课程之间的差异出发,提出一种分 类处理的思路：知识奠基类课程保守一点,用微型项目试水；方法训练类课程可以安 排几个小项目,覆盖不同技能；综合素养类课程才有条件给PBL更大的施展空间。根 据课程性质划出边界,这或许是调和广度覆盖与深度聚焦的一个务实的办法。
“双减”背景下小学数学作业优化设计研究
在“双减”政策不断推进的过程中,减轻义务教育阶段学生作业负担、提高教育教学质 量成了基础教育改革的主要任务之一。小学数学属于义务教育阶段的重要学科,传统 的作业存在数量过多、形式单一、层次欠缺等状况,不但加重了学生的学业负担,而 且不能适应素养教育的要求。因此,本文从小学数学教学的实际出发,就作业优化设 计进行研究,明确作业优化的价值、原则和实施路径,破解传统作业存在的痛点,促进 作业育人功能的落实,给小学数学教学提质增效提供实践支持和理论参考。
王蒙散文不同于其先锋探索性小说作品,王蒙散文中有着丰富的传统文化因素：在文 化精神和审美特征上,以融入了时代因素的儒道互补为思想格局,以情景交融、典雅 唯美、含蓄隽永等为审美倾向；在主题和立意上,抒写爱国主义、家国情怀,表达对 自然和人生的热爱,批判地继承和弘扬传统优秀文化；在语言和修辞上,或华丽铺张 ,或清新自然,或质朴有物,都有中国传统文学的渊源。王蒙散文在继承中创新,在创 新中传承,让中华优秀传统文化在新时代焕发新的光彩和生命力。
数字化背景下国际中文语音教学模式的创新路径研究
在全球化与数字化快速发展的新时代,国际中文教育也进入了提质增效的新阶段。语 音是国际中文教学的基础环节,同时也是学习者最易产生偏误、最难提高能力的关键 环节,其教学效果直接影响着学习者的口语表达能力与跨文化交际水平。当前,传统 汉语语音教学仍面临课时有限、训练方式单一、真实语境不足、互动反馈滞后及个 体差异关注度不够等问题,难以满足学生多元化、个性化的学习需求。基于此,本文 在数字化背景下,系统梳理了国际中文语音教学的现状与困境,分析了现有智能技术 在语音教学中的应用优势,并构建了“1+3”创新教学模式。研究认为,该模式有助于提 升汉语语音教学的精准性、互动性与实效性,能为国际中文教育的高质量发展提供新 的实践路径。
依托科学课堂培养小学生科学思维能力
随着新课标落地实施,小学科学教学的育人重心发生了根本性转变,教学重点不再只 是传授基础科学知识,更侧重于培养学生的探究意识与科学思维素养。结合基层一线 教学实际来看,目前多数小学科学课堂仍存在不少教学弊端,普遍存在重知识灌输、 轻思维训练,重课堂形式、轻实际效果的问题。课堂教学中教师主导占比过高,学生 长期被动接收知识,缺少独立思考、自主探究的机会,很难养成主动探究、理性分析 的科学思维习惯。基于多年小学科学一线教学经验,本文结合真实课堂现状,梳理总 结当前科学课堂在学生思维培养方面存在的突出问题,简要分析思维培育的现实价值 ,结合学情与教学实际提出一系列可落地、可操作的优化策略,助力广大科学教师优 化课堂教学模式,真正发挥科学学科的育人优势,稳步提升小学生科学思维水平,为学 生核心素养的长远发展夯实基础。
益智游戏融入小学数学课堂教学的探究
在小学数学课堂教学改革的推进过程中,传统授课模式存在的趣味性差、学生参与度 低等问题被暴露出来。本文从小学阶段学生身心发展规律出发,探究益智游戏融入日 常数学课堂的实践价值和实施途径,明确它对激发学生学习热情、培养学生的逻辑思 维等所起的作用。根据实际教学案例,整理出游戏与学科内容相结合、游戏环节与课 堂流程相结合的具体方法,从学业成绩、课堂状态、师生反馈等角度分析融合教学的 效果,提出目前游戏化课堂存在的不足及改进方向。研究发现,合理使用益智游戏可 以很好地达到课堂趣味和教学效果的统一,有利于学生打好数学基础,全面发展学科 综合素养,给小学数学创新教学提供可行的实践思路。
常微分方程的理论基础与数学逻辑研究
常微分方程作为连接自变量、未知函数及其导数的核心数学工具,是数学分析的重要 分支,也是衔接基础数学与应用数学的关键纽带,其理论体系与数学逻辑贯穿于自然 科学、工程技术等多个领域。本文以常微分方程的理论基础为出发点,系统梳理其核 心定义、分类及基本定理,深入剖析理论体系背后的数学逻辑,包括逻辑推导的严谨 性、各知识点间的内在关联,以及抽象逻辑与具体形式的转化规律,探讨常微分方程 理论构建的逻辑思路与核心原则,揭示其在解决实际问题中数学逻辑的应用路径,为 进一步深化常微分方程的理论研究与应用提供清晰的逻辑框架和理论支撑。研究表 明,常微分方程的理论基础具有严密的层次性,数学逻辑的连贯性是其理论拓展与应 用延伸的核心保障,从定义到定理、从求解到验证,每一步都蕴含着严谨的逻辑推理 ,彰显了数学学科的抽象性与逻辑性本质。
产教融合下“1+3+2”理念赋能高校工业设计产品动效人才的培养路径
数字经济与智能制造产业的快速迭代,推动工业设计从静态造型设计向产品动效交互 、动态视觉呈现、沉浸式体验设计方向转型升级,市场对兼具设计审美、数字技术应 用与产业落地能力的产品动效人才需求持续攀升。本文系统阐释“1+3+2”理念的核心 内涵,深度剖析高校产品动效人才培养的现实困境,从重构人才培养目标体系、完善 人才培养保障机制、搭建产教协同育人机制三个维度,探索适配产业发展的人才培养 创新路径。旨在打通教育链、人才链与产业链、创新链的融合壁垒,提升工业设计产 品动效人才的创新能力与岗位适配度,为高校设计类专业产教融合育人改革提供理论 参考与实践范式。
构建“四融四进”工作机制，打造“邻里式”学生社区新样态
宁德师范学院医学院教师第二党支部积极依托学生社区第三园区兼合党支部,推进党 建促思想领航融合、党建促职业文化融合、党建促学生成长融合、党建促志愿服务 融合,开展理论宣讲进社区、“四心”文化进社区、学业引航进社区、温暖帮扶进社区 ,推进党建和学生思想建设工作融入学生社区建设,坚持“三全育人”,助力学生全方位 发展。
艰难而无悔的选择——静待花开，绽放有时：素质教育在“强项”
邛崃市强项实验学校自1999年创办以来,以“培养中低分学生成人成才”为核心定位, 以“先成人后成才”为办学理念,在素质教育实践中取得显著成效,形成了成人励志教 育,艺体特色发展等办学特色,成功将一大批中低分学生转化为合格人才,常年获得省 市教育表彰,该文系统阐述了该校在素质,教育领域的探索与实践。
小学数学复合型教师成长的万州实践
在全面深化新时代教师队伍建设改革的背景下,复合型教师已成为小学数学教师专业 发展的重要方向。针对当前小学数学教师多为“经验型”“单一教学型”,研究意识、课 程开发意识与团队带动意识薄弱等问题,重庆市万州区教师进修学院以成人学习理论 为指导,依托区级“十四五”规划课题“小学数学复合型教师成长研究”,构建“课题驱动 、骨干辐射、闭环赋能”的教师成长路径。实践以真实教学问题为导向,以任务激发 教师自我导向与内在动机,以骨干教师经验共享与回校辐射实现团队带动,以“设计— 实施—反思—改进”闭环完成专业赋能。经过两年多实践,有效培育了一批骨干教师与 教研发起人,形成典型课例、论文、案例集等系列成果,显著提升区域小学数学教师 教学设计与课堂实施能力,为小学数学复合型教师培养提供可复制的区域实践经验。
智能传播视域下大学生AI工具使用与依赖问题探究
生成式人工智能的快速普及已深刻影响大学生的学习方式,但其引发的学术诚信与能 力弱化风险亦不容忽视。本研究面向全国高校在校生发放问卷,回收有效样本431份 ,运用描述性统计方法考察其人工智能工具使用行为、依赖程度与风险认知。结果显 示：大学生人工智能工具使用率达100%,逾六成保持每周三次以上的高频使用,工具 类型以聊天机器人与学习辅助类为主,应用场景高度集中于课程作业与论文撰写；使 用动机呈现效率导向特征,依赖程度与信任度均处于中等偏上水平。受访者对“依赖 削弱独立思考”及“学术不端”的忧虑较为突出,但对算法偏见等深层风险感知不足； 同时,逾三分之一学生表示所在高校从未开展相关规范培训,制度供给明显滞后。基 于此,建议高校将人工智能素养与学术诚信教育纳入常规教学,明确技术使用边界； 学生应坚持自主思考优先、技术辅助次之的原则；平台则需完善内容标注与风险提 示,推动教育类人工智能工具与学术规范的适配,以实现效率提升与伦理维护的平衡 。
自然拼读法提升中小学生英语拼读能力的实验研究
作为一种系统化的教授字母和音素对应关系的教学模式,自然拼读法目的在于提高学 习者的解码能力,近些年来也逐渐成为小学、初中英语课程中的重要教学方法。本文 从理论的角度出发,对这种方法的主要理论支撑体系(语音意识学说和简化阅读的实 践框架)进行论述,并对其核心构成要素(音素辨识训练、单字到音节的转换规则、单 词拼读技巧的培养机制、特殊词汇处理原则)做进一步的剖析。在此基础上进一步探 究它同整体语言教育理念的关系,找出两者之间的异同。
人工智能驱动国际商法融创教学改革实践——以河北东方学院为例
针对应用型民办高校国际商法教学中存在的“内容滞后、实践脱节、个性化不足”等 现实困境,本文以河北东方学院国际经济与贸易专业为例,探索人工智能技术与国际 商法教育深度融合的“融创教学”模式。通过利用通用AI工具优化知识传递、基于现 有平台创设虚拟实训场景、借力智慧教学平台实现精准管理,在有限资源条件下实现 教学内容的动态更新、实践训练的沉浸体验、学习路径的精准推送。实践表明,该轻 量级模式无需高额硬件投入和复杂技术开发,普通教师借助现有工具即可快速上手, 能有效提高学生的跨境法律应用能力,为同类院校国贸专业人才培养提供可借鉴、可 复制的改革经验。
BBC与PBS联合制作、历时3年跨国摄制的中国历史纪录片The Story of China以中立叙事与平民视角为路径,突破了以往西方涉华纪录片中常见的东方主义框架与中国本土宏大叙事之间的二元对立。本文以视觉语法理论为框架,分析The Story of China通过何种视觉策略,以及这些策略如何在场景中协同作用,来建构中国形象。研究发现,该片通过三重视觉策略,构建了一种不同于传统单一叙事的、具有多维性的中国形象,在再现意义上,以微末叙事替代宏大叙事,通过具体日常实践,建构了体现平民主体性的生活中国；在互动意义上,依托参与型主持人的平等交流镜头与受访者的平视对话,营造沉浸式远程在场体验,建构了可亲近、可共情的人文中国；在构图意义上,通过中心—边缘结构呈现大运河与丝绸之路的古今联结,建构了历史延续、开放对话的文明中国,实现了中华文明与西方认知的有效衔接。这些形象既非被神秘化的他者,亦非被符号化的自塑形象,而是兼具历史厚度、人文温度与跨文化适配性的立体存在,为跨文化传播中的中国形象塑造提供新范式。
民族音乐元素融入中国钢琴音乐演奏的审美重构与表达路径
在中国钢琴音乐演奏语境中,民族音乐元素在审美维度上不同于创作语境,而是体现 在音色的模仿性与多变性、旋律的声腔性与韵味性、音响的意象性与意境性三个方 面,因此也就具有了审美重构的意义,表征为中式钢琴演奏审美标准的界定、民族化 创演一体美学的构筑以及中国钢琴音乐国际传播话语的形成。从表达路径的角度看 ,应从以下三个方面予以把握,即立足音色视角,注重触键与踏板技术的运用、旋律声 腔与韵味的弹性处理、意象与意境的交互性呈现。
生成式AI驱动的高职室内设计“双链四维”教学体系重构与实践——基于《住宅室内设计》课程的产教协同创新
近年来,随着AI技术的迅速发展,生成式AI被越来越多地用于教学。本文以“双链四维 ”为研究对象,探讨基于生成式AI的职业教育与职业教育融合的实践途径。通过对生 成式AI技术的理论、特征和在教学中的应用前景进行深入的剖析,详尽论述“双链四 维”教学体系的内涵,并对其进行了具体的构建,即“产教融合链”、“技术创新链”,以 及“教学目标”、“课程内容”、“教学方式”和“评价制度”四个方面的具体建设。将“双 链四维”与课程目标紧密结合,通过《住宅室内设计》教学实践,完成教学内容重构、教 学方法创新和教学评价变革。实践结果表明,该教学体系有效提升了学生的专业能力 与创新思维,能够为高职室内设计教学改革提供新的思路与方法。
控制理论视角下智能感知科创社团的“闭环培养”模式研究
智能感知类科创社团是“新工科”教育中衔接理论教学与产业实践的关键载体。本文 以控制工程基础课程中的系统建模、反馈调节与闭环控制等核心思想为理论框架,以 常州工学院智能感知科创社团为例,分析该类社团如何通过“需求反馈-过程控制- 动态优化”的闭环育人系统,有效破解传统教学中理论与实践脱节的问题。文章重点 探讨了社团在构建“传感器-控制器- 执行器”一体化培养模式、形成持续改进的育人闭环方面的实践路径,并针对资源约 束、校企协同等环节存在的“系统扰动”提出相应校正策略,为同类高校科创社团的系 统化建设与持续改进提供了理论参照与实践范式。
STSE理念下CPS模型在高中生物学中的课堂实践——以“减数分裂”为例
本研究以高中生物学“减数分裂”一课为实践载体,融合STSE理念与CPS创造性问题解 决模型开展教学实践。以大熊猫人工繁殖的真实情境为驱动,依托CPS模型,引导学生 在资料分析、提出假设、染色体模型构建、展示互评与反思评价中,交替运用发散与 收敛思维,突破染色体行为、配子多样性等教学重难点。实践表明,该教学模式能有 效衔接科学、技术、社会与环境要素,将抽象知识具象化,为核心素养导向的高中生 物学课堂改革提供可借鉴的实践案例。
口腔医学数字化教育的发展现状与创新
随着信息技术的发展,在口腔医学领域中引入数字化教育成为一种趋势,本研究主要 从近年来相关文章入手,总结了目前数字化技术应用于口腔医学教育的情况,其中包 括利用虚拟仿真、数字教材以及人工智能等方式,并且对如何提高教学质量、简化教 学过程及培养学生实际操作技能等方面进行了讨论。另外还指出了现阶段存在的问 题例如缺乏教师资源、投入较大、课程设置不合理等问题,今后需要进一步加大对教 师队伍的建设力度、加大对相关政策的支持力度并构建智能型教育环境来促进口腔 医学数字化教育的进步与发展,从而更好地培育出符合时代要求的新一代医学人才。
青少年心理健康：现状、影响因素及优化策略
本研究旨在深入剖析青少年心理健康状况,揭示其背后复杂的影响因素,并探索有效 的优化策略。本研究采用量化测查与文献回溯相结合的混合研究设计：一方面,通过 结构化问卷采集大样本截面数据,系统描摹青少年心理健康的群体分布特征与动态演 化趋势；另一方面,依托文献分析法梳理该领域的理论演进脉络与实证研究前沿,为 分析框架的建构提供学理依据。该方法论路径兼具生态效度与操作可行性,可为同类 情境下的研究设计提供参照。研究发现,青少年心理健康状况不容乐观,家庭、学校 、社会等环境因素对其影响显著。本研究在理论层面,丰富了青少年心理健康影响因 素模型；在实践方面,为家庭、学校、社会提供了针对性强、可操作性高的干预策略 ,对改善青少年心理健康具有重要的理论与实践意义。
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高校校友统战工作舆论引导与话语体系创新研究
新时代背景下,新媒体作为信息传播与情感联结的核心载体,重塑了高校校友统战工 作的传播格局与实践逻辑。本文选取微信公众号、视频号、校友社群等新媒体阵地 展开研究,紧扣统战工作“凝聚共识、汇聚力量”的核心目标,梳理高校校友统战新媒 体传播现状、剖析现存突出问题,从话语内容、传播方式、舆情防控、保障体系四个 维度,提出校友统战舆论引导与话语体系创新路径,为新时代该项工作高质量发展提 供理论与实践参考。
人际传播失序视域下当代青年社恐心理成因与调适
本研究基于《中国国民心理健康发展报告(2023—2024)》宏观数据及446份专项问卷,以 成年初显期理论与数字健康决定因素理论为框架,考察15—25岁青年焦虑、抑郁及社 交恐惧的流行特征与作用机制。研究发现：三类症状呈显著共现性与交互强化特征 ,已从个体困扰演变为群体性公共心理健康议题；慢性压力累积是诱发焦虑抑郁的核 心机制,学业与职业压力为首要来源,人际、家庭、经济及情感困扰形成多层叠加网 络；数字媒介环境加剧社交恐惧,线上依赖导致现实社交能力退化,平台形象展演与 横向比较易诱发自我否定,形成“退缩—弱化—恐惧”的恶性循环。青年应对策略偏消极 内化,专业求助意愿低且污名化明显,但对心理科普、情绪训练、公益咨询及社交能 力培养需求强烈。本研究整合多学科理论构建多层分析框架,为本土化筛查与干预提 供实证依据,并从家庭、学校、社会与网络协同治理角度提出对策建议。
业财智一体化背景下中职会计课程教学的探索与实践
随着数智技术的快速发展以及业财融合在企业管理发展中占据核心力量,会计行业迎 来了新的挑战与发展,其由传统核算型向数智化管理型方向加速转型。作为培养一线 技能型会计人才的核心阵地,中职会计教育的课程教学改革与优化至关重要。本文基 于业财智一体化的现实背景,系统分析当前中职会计课程教学存在的现实问题,发现 教学目标定位局限、教学内容更新缓慢、教学方法传统单一、教学评价维度单一等 问题。结合当前时代背景,提出重构教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善 教学评价体系等改革措施,目的是打破传统教学模式瓶颈,贴合行业实际需求,提高会 计人才的综合能力与职业素养,从而实现中职会计教育的高质量发展,满足数智化时 代发展新要求。
AIGC时代高校数字媒体专业教学改革的挑战与应对
生成式人工智能(AIGC)工具的普及正在深刻影响数字媒体专业的教学形态。本文以 郑州轻工业大学数字媒体艺术专业的教学实践为案例,呈现AIGC进入课堂后出现的三 种典型矛盾：作业效率提升与设计思维训练被压缩、技术门槛降低与原创能力退化 、文化表达便捷与符号浅层挪用。针对这些问题,提出并实践了四项应对策略：重新 定位AIGC为创意辅助工具、强化过程文档与课堂答辩、立足本土文化资源构建差异 化提示词、建立AI使用标注制度。实践表明,该策略体系可有效缓解AIGC带来的教学 困境,为同类院校提供可操作的经验参考。
技工院校钳工一体化课程的开发与教学
钳工凭借其灵活、精准的主要特征,在零部件加工以及设备维修等方面发挥着重要作 用,对于机械制造发展非常关键。其中技工院校钳工一体化课程的开发与教学,是为 了满足现代制造产业高质量发展需求、提高钳工专业人才培养质量的主要途径。并 且推行钳工一体化课程有助于贴合企业的实际岗位需求、激发学生的学习兴趣以及 提升学生的学习积极性,同时还能够促进钳工教师综合能力的提升。
新媒体视域下高校中国传统音乐校园破圈传播研究
中国传统音乐作为中华民族优秀传统文化的重要载体,长期面临传播渠道较为单一、 青年群体文化认同与参与度不足等现实问题。在短视频、直播及各类社交媒介快速 普及的背景下,传统音乐文化迎来了突破传播圈层、有效触达年轻受众的重要契机。 本研究以校园场域为核心研究对象,针对突出的问题,结合圆梦音乐工作室的运营经 验,构建破圈传播路径。研究以守正创新为核心理念,借助新媒体传播优势激活校园 潜在受众,以期推动中国传统音乐在青年群体中实现活态传承与可持续发展。
AI支持下英语专业《多媒体教学》课程内容—语言—技术融合模式研究
教育数字化转型背景下,英语专业《多媒体教学》课程在教学实践中容易偏重软件操作 训练,忽视教学理论渗透与专业英语表达训练,存在技术、内容、语言教学要素脱节 的问题。内容语言融合(CLIL)理念为课程改革提供了适配思路,但现有研究对该课程 操作性教学模式的探讨仍相对不足。本文以英语专业《多媒体教学》课程为研究对象 ,采用文献研究法与课程案例分析法,结合CLIL理念、支架教学思想与多媒体认知相 关理论,构建“内容—语言—技术”三维融合教学模式,依托“技术+教师+同伴”三支架协 同机制,设计课前、课中、课后一体化任务实施路径,并搭建五维量化教学评价体系 ,以“AI辅助英语词汇微课设计”单元说明该模式的操作流程。