《现代教育论坛》ISSN 2630-5178是一本关注教育领域的国际中文期刊，旨在为世界范围内的教育发展服务，传播教育教学改革，提高广大教育工作者的教学理论水平、教学质量，推进新教育、新理念、新方法，展示教育教学领域的新成果。本刊主要刊登高等教育、教育理论、基础教育、职业教育、科教创新、高校管理等方向的稿件，为教育工作者提供交流与分享的学术平台。 本刊是一本由同行评审的高要求，高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的，有理论和实践贡献的来稿。 文稿严禁抄袭，文责自负。
产教融合背景下工科专业教学改革与多元评价体系构建研究
产教融合是高等工程教育改革的核心方向,本文以工科专业为研究对象,分析其教学现状、核心问题及产生根源,从课程、教学、师资、校企协同四方面提出教学改革路径,构建涵盖多元主体、内容、方法及闭环反馈的多元评价体系,并从制度、资源、技术维度设计实施保障措施,为工科专业推进产教融合、优化人才培养与评价机制提供理论与实践参考。
版权所有 © 2026 00 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
三维建模辅助中职机械制图教学的实践研究
在中职机械制图教学中,传统模式因缺乏直观呈现,致使学生空间想象力培养受限,学习效果欠佳。三维建模技术凭借其可视化、交互性等优势,为教学革新提供新路径。本文聚焦三维建模辅助中职机械制图教学,通过整合教学资源、创新教学方法、优化教学评价等策略开展实践。旨在验证其对学生学习成效、空间思维能力提升的作用,为中职机械制图教学摆脱困境、实现高效改革提供具有实操性的理论依据与实践参考。
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跨境电商环境对非通用语人才跨文化交际能力培养的路径研究
在跨境电商产业高速发展的当下,市场对兼具非通用语语言功底与跨文化交际能力的复合型人才需求愈发迫切。当前非通用语人才培养多侧重语言知识教学,忽视跨文化交际实践与跨境电商场景适配,难以满足行业实际需求。本文立足跨境电商环境特性,剖析非通用语人才跨文化交际能力的核心内涵与培养短板,探索契合行业发展的培养路径,助力高校优化人才培养模式,为跨境电商行业输送高素质专业人才,推动跨境电商产业国际化发展。
数学建模方法与模型构建过程分析
数学建模作为运用数学语言跟手段处理实际问题的关键路径,本文对数学建模的核心方法体系做了系统梳理,涵盖机理分析、统计分析还有仿真模拟这三类基本方法,讲清楚各方法的理论基础跟应用特点,在这个基础之上,本文详细剖析了模型构建的完整流程,从问题分析、假设提出,到模型建立、求解,再到检验优化的各个步骤,揭示出科学建模的内在逻辑。借助对优化模型、预测评价模型等典型案例的分析,本文归纳了不同类型问题的建模思路与方法选择策略,研究显示,成功的数学建模需要将理论方法与实际问题紧密结合,重视模型的适用性与可靠性验证。
基于世界模型的岗位胜任力培养教学模式构建
本文基于SCANS岗位胜任力模型理论,提出一种依托世界模型技术的场景化教学模式。该模式包含目标设计、场景生成、迭代学习、评估反馈四个维度：教师根据真实岗位设计教学目标,世界模型生成可扩展的工作场景,学生在模拟场景中反复实践并完成各项任务,教师再结合教学实践数据和多维评估机制评估学生岗位胜任力,评估结果反哺目标设计与场景生成以实现循环优化。该模式为学生岗位胜任力培养提供了可行路径,为实践教学模式发展提供了可复制、可扩展的思路。
基于小学体育大课间活动提升学生体质健康分析
在近些年的发展中,人们的生活水平有了明显的提升,对于学生身体素质的培养也越来越重视。在小学阶段的教育中,除了要重视学生应试辅导之外,还需要做好学生的体质训练,做好体育大课间活动的规划设计,让学生能在大课间得到充分的体育训练,提升学生的体质。本文主要分析小学体育大课间活动提升学生体质健康的内容,分析学生体质提升的策略。
基于双减背景的小学数学作业设计的创新与实践探究
在当前基础教育改革的背景下,小学数学教学面临着新的挑战与机遇。作业任务作为小学数学教学的重要组成部分,扮演着巩固知识、培养能力的重要角色。然而,过重的作业负担也引发了广泛关注,影响着学生的学习兴趣和身心健康。为此,贯彻落实国家“双减”政策,强调“减负增效”的教育理念,成为推动小学数学教学质量提升的重要方向。本文将从作业设计原则、设计要点及创新实践策略三个方面,探讨如何在小学数学教学中合理设计作业,既减轻学生负担,又促进其全面发展。
基于CDIO理念的栓剂制备教学改革探索
药剂学实验是连接药物制剂理论与生产实践的核心桥梁,对于培养学生动手能力、工程思维与创新意识至关重要。传统的热熔法制备阿司匹林栓剂实验虽流程完整,但多停留在照方抓药的技能训练层面,存在与理论脱节、设计思维缺失、评价方式单一等问题,难以适应新工科背景下对药学创新人才的培养需求。本文以CDIO(构思-设计-实现-运作)工程教育模式为理论框架,对该经典实验课程进行系统性教学改革。通过重构以产品与过程为核心的教学目标,设计“问题导向-方案设计-工程实现-质量评价”的递进式教学内容,引入虚拟仿真预实验、自主处方设计、全过程质量管理等创新环节,并建立多元化的过程性考核体系。实践表明,改革有效激发了学生的主体性与探究欲,强化了其制剂研发的整体观、质量源于设计(QbD)理念及解决复杂工程问题的综合能力,为药学实践类课程的教学改革提供了可借鉴的路径。
浅析对外汉语教学中的形声字教学——以带有性别部首的汉字为例
汉字是中华文化的瑰宝,也是汉语学习的重要组成部分。对外汉语教学中,形声字教学是非常重要的一环,可以帮助学生更好地理解汉字的形成和含义,提高学习汉字的效率。性别部首是形声字中表示性别的部件,有“男”、“女”、“士”、“力”等等。本文首先介绍性别部首的特征、作用以及形声构字法的概念,然后以带有性别部首的汉字为例,从形声构字法的角度分析其组合形式与构字特点,并在此基础上探讨如何在对外汉语教学中进行汉字部首教学。最后,本文聚焦于不同教学方法的特点,分析适合进行性别部首教学的教学策略与课堂活动设计。
生成式人工智能在高中生物学体验式教学中的应用——以“光合作用”为例
针对高中生物学“光合作用与能量转化”章节中内容微观、学生理解困难的痛点,将生成式人工智能豆包与小鹿爱学联合作为教辅工具,融合生物教学中体验式教学理念,设计出一种贯穿课前、课中、课后的“体验赋能”的教学范式。该范式通过人机协同,将章节知识转化为富有动态的、客观具体的学习体验,拓展了课堂教学的深度与广度,有助于提升学生科学素养与探索能力,为高中生物教学向智能化、体验式教学转型提供实证参考。
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中小学爱国主义教育长效机制的建立及可行性研究
中小学学生(也就是从小学到高中阶段的学生),其人生观、价值观、世界观尚未完全形成,厚植爱国主义具有很大的空间,此时进行有效的爱国主义教育会取得非常理想的效果。根据中小学学生的身心特点,该阶段的学生对爱国主义教育有着比较强烈的渴求,但其接受教育的形式通常展现在情境熏陶和实践活动中,纯粹的理论讲解会弱化学生的学习动力,收到的成效会大打折扣。据此,本文从提升中小学学生的学习动力和学习成效的角度来探索爱国主义教育长效机制的建立,并对其可行性进行较深入地论证。
本设计针对传统包装机控制系统可靠性差、灵活性不足及效率低下等问题,设计基于PLC的全自动包装机控制系统。系统以西门子S7-200系列PLC为核心,结合触摸屏实现人机交互,通过气动回路与传感器网络实现对包装流程的精确控制,降低能耗与人工干预,适应多品种小批量生产需求,为智能包装生产线提供技术支撑。
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内蒙古职业启蒙教育现状调查与体系构建
本文以内蒙古西、中、东部区为主要调研范围,重点聚焦呼和浩特、乌兰察布、赤峰等地区,通过问卷星线上调研收集到1011份有效样本,并对内蒙古职业启蒙教育的认知现状、实施痛点及社会需求等展开系统剖析。在此基础上,结合内蒙古区域产业特色与民族文化底蕴,构建兼具系统性、实践性、本土化的职业启蒙教育体系,通过构建分学段渐进式课程体系、建设多元化的启蒙导师资源库、打造校内外结合的实践资源库以及构建科学化评价与反馈体系,提出五维实施路径与全方位保障措施。旨在助力学生全面认知职业、科学规划生涯,为内蒙古高质量发展提供人才储备保障,为民族地区职业启蒙教育提质增效提供可借鉴的内蒙古方案。
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大学生创新思维训练在创业能力提升中的应用研究
在创新驱动发展战略深入推进的背景下,大学生创业成为推动经济社会发展、缓解就业压力的重要力量,而创新思维作为创业能力的核心内核,其培育与训练直接决定大学生创业的质量与可持续性。本文以大学生创新思维训练与创业能力提升的内在关联为核心,系统探讨创新思维训练在大学生创业能力提升中的应用价值、当前应用现状及存在的突出问题,提出针对性、可落地的应用策略,以期为高校开展创新思维训练、提升大学生创业能力提供理论支撑与实践参考,助力大学生实现高质量创业,培育新时代创新型创业人才。
新工科背景下“Python程序设计”课程教学改革研究与实践
新工科建设对工程人才培养提出了跨学科融合、工程实践能力与创新思维并重的新要求。作为计算机类专业的核心基础课程,“Python程序设计”课程亟需适应新工科理念进行系统性教学改革。本文立足新工科教育内涵,分析当前课程教学中的突出问题,从课程目标重构、教学内容更新、教学模式创新、思政元素融合、评价体系优化五个维度提出系统的改革方案,并结合教学实践验证改革措施的有效性。实践表明,改革后学生的自主学习能力、工程实践能力和创新思维显著提升,课程教学质量得到全面提高,可为同类课程的教学改革提供参考与借鉴。
“大思政课”视域下高职思政课情感体验式实践教学路径研究
文章以“大思政课”视域探究高职思政课情感体验式实践教学路径,剖析高职思政课现存实践形式单调、情感交流不足、教学资源碎片化等现实困境。基于问题导向,从教学方法创新、资源体系整合、评价机制重构、师资能力提升等层面设计系统化教学路径,致力于促进理论知识与情感体验深度融合,达成认知共鸣与价值认同的教学目标,增强思政课育人成效,助力高职学生德智体美劳全面发展。
产业导师是职业教育“双师型”队伍建设的核心组成部分,是连接教育链、人才链与产业链、创新链的关键纽带。上海南湖职业技术学院作为上海市第一所区属五年一贯制新型高职院校,紧扣“上海北外滩、航运虹口”区域发展定位,以四大专业群为依托,构建“1+1+N”产教融合协同育人模式,柔性引进产业导师78名,在产业导师遴选、培育、赋能、评价、激励全链条体系建设中形成了可复制、可推广的“南湖样本”。本文基于南湖职院产教融合实践,系统阐释双师型培养中产业导师的核心定位、价值功能、培养困境,构建“标准引领、平台支撑、校企协同、数字赋能、闭环评价”的产业导师培养体系,为全国职业院校深化产教融合、强化双师队伍建设提供理论参考与实践借鉴。
基于SDCA循环理论的生化类实验室6S常态化管理模式探索应用
[目的]面对“双一流”建设背景下硬件条件改善与学科交叉深化并存的新形势,高校生化类实验室因人员流动大、使用强度高,其安全与环境管理面临严峻挑战,6S管理成效难以持续成为突出问题。本文旨在针对这一管理痛点,构建一套行之有效的长效管理机制,从而为提升实验室整体运行效能与安全水平提供实践方案。[方法]本文将SDCA方法应用于生化实验室的6S管理实践,着重研究如何实现管理成果的常态化保持。[结果]通过SDCA方法的系统实施,形成了一套适用于生化实验室6S管理的长效运行机制,有效促进了管理成果的持续固化与提升。[结论]该方法体系可为高校同类实验室的安全与环境管理提供可操作的实践参考,有助于在动态复杂的实验室环境中实现管理效能的可持续提升。
翻转课堂在近十年肾内科教学中的应用综述
翻转课堂作为一种以学生为中心的创新教学模式,近十年在医学教育中备受关注。通过梳理2015-2025年相关文献,系统综述其在肾内科临床教学、规范化培训及护理教学中的应用。分析发现,该模式通过与问题导向学习(PBL)、案例教学法(CBL)及微课等数字化资源深度融合,能有效提升学生的知识技能、自主学习能力及教学满意度。其实施也面临教师角色转型困难、学生课前准备不均、评价体系不完善等挑战。未来应加强教师系统化培训、推动课程精细设计与资源共建、构建多元化过程性评价体系,并深入开展循证教学研究,以期为肾内科教学改革提供参考。
农村初中英语教学现状、问题及提质路径
在全面发展教育思想与乡村振兴工作的背景下,农村基础教育工作依然是值得关注的重点,而其中农村初中英语教学更是基础教育工作的难点。本文立足当前农村初中英语教学现状,围绕教师队伍建设、教学资源设施配置,以及课堂教学模式、学生评价与发展等角度分析当前农村初中英语教学中所存在的问题。最后结合“双减”教育政策以及新课标要求,深入一线农村初中英语教学,探索如何有效提高农村初中英语课堂教学效率,为促进城乡教育教学资源朝着公平化方向发展提供建设性意见。
积极心理学视角下新时代大学生挫折教育的研究
在高等教育阶段,大学生群体正处于心理发展趋于成熟但尚未完全稳定的关键时期,面临学业竞争、人际适应、职业规划等多重压力情境,挫折体验的发生具有普遍性与高频性。将积极心理学理论体系融入大学生挫折教育实践,既是破解当前高校挫折教育中存在的实效性不足、针对性不强等现实困境的必然选择,也是顺应新时代大学生心理健康发展需求、提升其心理“获得感”与主观幸福感的重要路径。
《统计预测与决策》混合式教学改革与实践探究
本文对如何构建以学生为中心的“统计预测与决策”混合式课程教学进行探索。包括理论讲授内容、实验课教学、案例教学、预测建模和决策等多个环节,通过设定合理的教学目标、采用多样化的教学方法,构建以学生为中心的课堂教学,探索建立具有理论教学、网络平台资源、案例教学的“三位一体”的课程教学,实现从“以教为主”到“以学为主”的转变,旨在提高学生的应用、分析、创造的高阶能力,培养德才兼备的应用型人才。
本研究以杭州市文化馆与浙大城市学院新闻与传播学院创新创业比赛小组联合开展的“宋韵篆香”非遗文化体验课作为案例,采用案例分析法、访谈法与问卷调研法,从前期调研、活动落地等内容展开研究。研究发现,校馆协同开展文化讲座具备资源互补的天然优势,有利于公共文化服务下沉与高校文化育人的双向赋能,在资源适配、课程形式、本土文化传播等方面有显著的帮助；但同时在实践过程中也暴露出报名与到课脱节、成本管控失衡、课堂互动设计不足、课时与人员配置不精细等现实问题。针对上述问题研究小组提出改进建议,旨在为校馆协同开展公共文化服务提供可落地的实践参考。
“立德树人”视域下的大学体育乒乓球课程对学生德育培养的研究
“立德树人”作为高等教育的根本任务,要求将德育贯穿人才培养全过程,大学体育课程作为“五育并举”的重要载体,是实现德育渗透的关键阵地。乒乓球运动兼具竞技性与人文性,其独特的运动特质与德育内涵高度契合,为大学体育课程落实立德树人目标提供了良好路径。本文以“立德树人”为核心视域,结合乒乓球运动的文化底蕴与运动特点,探析大学体育乒乓球课程对学生德育培养的价值,并提出针对性的实践策略,通过理论阐释与案例分析相结合的方式,挖掘乒乓球课程中的德育元素,优化教学实施路径,实现乒乓球技能传授与德育培养的协同发展,为大学体育课程德育融合实践提供理论参考与实践借鉴,助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
索尔·贝娄《只争朝夕》中的异化书写与成因
在索尔·贝娄的《只争朝夕》中,作者通过刻画汤米·威廉在现代资本主义美国社会中遭受的孤立和痛苦,揭露出在资本主义或现代社会中,现代性导致人的异化与价值观的颠覆,物质财富的重要性远超过了人性。本文旨在探讨现代人汤米·威廉一步步沦为现代社会受害者的成因。冷漠的现代社会以物质取代了无法替代的人类美德,重构了人类自身与社会结构。
融合与创新：中医专业《医学免疫学》教学改革的设计与实践
目的：解决中医专业《医学免疫学》教学中内容繁杂、与中医理论脱节、学生理解困难的问题。方法：基于学科交叉融合理念,深入挖掘中医整体观、正邪学说、脏腑理论与免疫学的内在联系,构建了“理论衔接-思维培养-案例驱动-任务实践”四位一体的教学模式。结果：教学反馈显示,82%的学生对教学方式满意,76%的学生认为中西医结合的讲解降低了学习难度,学习兴趣和专业自信显著提升。结论：该改革有效促进了学生对免疫学知识的理解和应用,为培养中西医结合创新型人才提供了可借鉴的教学路径。
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课程思政视域下火电瞬态过程能耗特性仿真实验教学实践探索
针对传统实验教学中思政元素零散、与专业知识脱节的问题,以能源与动力工程专业核心实验“火电瞬态过程能耗特性仿真”为例,探索专业实践教学与思政教育深度融合的路径。构建了以“教学目标—教学内容—教学模式—教学评价”四位一体为核心的课程思政教学体系。通过整合“历史沿革与行业成就”“工程案例与伦理情境”等六个维度的思政资源库,设计覆盖“课前—课中—课后”全过程的混合教学模式,并建立“价值—知识—能力—行为”四维融合的多元评价体系,实现思政教育在实验教学中的系统化、隐性化融入。教学实践表明,该体系有效提升了学生的工程实践能力、创新意识与国家战略认同感,为工科专业课程思政建设提供了可借鉴的实践范式。
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混合式教学下大学英语思政融入的三维度路径研究
本研究基于“认知—情感—行动”三维度框架,探索混合式教学模式下大学英语课程思政的有效融入路径。选取某高校两个教学班约120名学生,围绕“舒适区与成长”主题开展教学,通过预习反思(T1)、课堂作文(T2)、课后追踪(T3)收集数据。结果显示,课堂教学显著提升了学生的认知(2.75→3.17)、情感(2.19→3.00)和行动(1.52→2.78)得分(p<0.001),语言成绩亦显著提升(29.8→38.4,p<0.001)。质性分析揭示三种典型个体轨迹：情感触动型、行动高峰型、综合发展型。研究发现学生普遍存在“认知高、行动低”的落差(行动困难率48.1%),课后追踪有效率仅5.2%,反映出问卷设计与学生动机层面的挑战。后续单元将优化问卷设计,采用“诊断即时效果+深度个案分析”的研究范式,为混合式教学中的思政融入提供实证依据与实践参考。
海南高校产教融合共同体建设路径与成效
在海南自由贸易港建设全面推进的时代背景下,深化产教融合已成为推动高等教育内涵式发展、提升服务地方经济能力的核心命题。现代产业学院作为破解人才培养供给侧与产业需求侧结构性矛盾的制度创新,承载着协同育人、协同创新的重要使命。产教融合共同体的构建能够有效激活政府、高校、企业、行业等多元主体的内生动力,显著提升人才培养质量与社会服务能力,但仍面临制度供给不足、企业参与动力不均、评价体系缺失等结构性挑战。
高校援藏支教实践育人资源战略配置研究
在“教育强国”战略与“十五五”规划启动的宏观背景下,教育援藏工作,作为一项兼具政治性、教育性与发展性的综合性工程,正是检验高校能否将国家宏观战略有效转化为基层实践成效的关键试金石。本文以广东技术师范大学援藏支教项目为典型案例,揭示其作为国家战略性实践育人平台的独特价值及当前资源配置中存在的突出问题,提出一个以“战略目标协同—资源结构化供给—过程权责明晰—效能持续改进”为核心的实践育人资源战略配置四维模型。
目的：研究人工智能技术(Artificial Intelligence,AI)辅助教学方案在医学影像学本科教学与实践中的应用价值。方法：本研究的受试对象,为2025年3月至9月期间,在中山大学附属第六医院放射科进行临床实习的62名2022级本科生,采用随机对照实验设计,将其等分为两组(每组31人)。其中,对照组沿用传统教学模式开展临床实习教学；实验组则在传统教学基础上,引入人工智能辅助诊断系统进行融合式教学。通过接受为期一周的训练,比较入科前及出科时每组学员的考试成绩及对教学效果的满意度。结果：实习后,每位学员的理论考试成绩较入科前有明显提高,且实验组高于对照组(P<0.05),规定时间内,肺结节诊断准确率也有大幅提升。结论：在本科医学影像诊断学的教学与实践环节中,引入AI辅助教学模式,不仅有助于学生更迅速、高效地掌握相关理论知识与影像判读技能,还能激发其在专科领域的自主学习兴趣,从而整体提升教学质量与成效。
VR技术在安徽省高职院校图书馆应用分析
随着信息技术的迅猛发展与持续创新,虚拟现实(VR)技术凭借其高度沉浸感、强交互能力以及逼真的仿真特性,正在逐步打破传统时空限制,深刻推动着图书馆服务模式的转型与革新。安徽省高职院校图书馆作为学校教学与科研资源的核心载体,面对师生群体日益多样化、个性化的资源需求,正面临服务升级的重要挑战。本文通过系统分析国内外高校图书馆应用VR技术的实际案例,揭示了图书馆在数字化转型过程中所遇到的资源配置不均衡、关键技术攻关难度大、用户需求精准适配不足等多重现实困难,并在此基础上,进一步探讨和阐述了VR技术在高校图书馆中实施的具体策略以及未来广阔的发展前景。
跨学科与项目式双轮驱动下的物流管理教学改革探索
在“新文科”建设的推进下,物流管理专业的人才培养要突破传统学科间的壁垒,强化复合型知识结构的构建。但在物流行业数字化、智能化转型不断提速的现实背景下,传统教学模式的短板日益凸显：跨学科整合多停留于形式叠加,项目式学习欠缺系统性衔接,教学评价仍主要依赖单一维度。本文提出以“跨学科融合”与“项目式学习”为双轮驱动的教学改革思路,围绕课程体系重构、项目流程再造、多元评价机制构建三个维度展开实践探索,以期为双轮驱动的物流管理专业教学改革提供一定参考。
立足思维品质培养的初中英语阅读教学——以人教版九年级阅读为例
思维品质是英语学科核心素养的关键维度之一,而阅读教学则是落实思维品质培养的重要阵地。本文以人教版九年级Unit 9 Section B 2a-2c阅读文本《Sad but Beautiful》为例,探讨在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践路径。研究表明,通过读前预测激活认知、思维导图整合信息、关键提问推动深度解读、主题探究升华内涵、联系实际迁移应用等策略,能够有效促进学生在逻辑性、批判性与创新性三个维度上实现思维品质的提升。
校企协同育人视角下英语专业应用型人才培养模式重构研究
英语专业人才培养与市场需求脱节的结构性矛盾长期存在。本研究以昆明城市学院2026年校企协同调研为基础,采用半结构化访谈法,对云南省英语培训机构、数字化乡村振兴服务企业、教育科技公司三类用人单位进行深入调研。研究发现：企业对英语人才的能力诉求已从单一语言技能转向“语言能力+行业知识+数字素养”的复合结构；当前培养体系在课程适切性、实践有效性、协同深度、就业引导四个维度存在明显短板。基于调研结论,本文提出课程体系模块化、实践平台多元化、协同机制制度化、素养培育精准化的改革路径,为地方应用型本科院校英语专业转型提供参考。
广西特色文化融入食品化学课程思政探索
在新时代课程思政背景下,将地域文化资源有机融入专业课程教学,是提升课程育人实效的重要途径。本文以广西特色文化为切入点,围绕食品化学课程改革,探讨地域文化融入课程思政的实施路径与实践成效。针对理论与实践脱节、教学方式单一及思政融入不系统等问题,依托广西多民族饮食文化,构建以广西米粉、螺蛳粉等为载体的课程思政教学案例,并在教学大纲中明确融入目标与要求。同时,引入人工智能赋能教学、翻转课堂等多样化教学方式,推动专业知识与价值引领深度融合。实践结果表明,该模式有效提升了学生学习兴趣、参与度和专业理解能力,增强了文化认同与文化自信,为地方高校课程思政改革提供了有益借鉴。
浅析小学数学教学中推理能力的培养策略
在小学数学教学中,培养学生的推理能力是极为重要的。推理能力不仅可以帮助学生更好地理解数学知识,还可以培养他们的逻辑思维和抽象思维能力,进而提高学生的学习能力。然而在实际教学中,很多学生往往缺乏推理能力,难以独立思考和解决问题。因此,教师应该注重推理能力的培养,引导学生运用推理能力来解决数学问题。通过培养学生的观察能力、设计数学游戏和趣味题目、培养问题解决能力、增强课余时间的推理练习等策略,教师能够帮助学生从小学时期就掌握优秀的逻辑推理技巧。文章主要就小学数学教学中推理能力的培养策略进行研究。
AI、AR、VR 在艺术设计教育中的应用：基于新奇效应的教学改革研究
随着数字技术的迅猛发展,人工智能生成内容(AIGC)、增强现实(AR)与虚拟现实(VR)等技术已逐步渗透艺术设计教育领域,为课程创新提供了新路径。然而,这些技术的应用往往伴随“新奇效应”(novelty effect),即短期内因新鲜感而提升学生接受度和学习动机,但长期效果尚待检验。本文结合三项实证研究,系统梳理AI、AR、VR在艺术设计教育中的应用现状、接受影响因素及心理机制,并从教学改革视角进行思辨分析。研究发现,技术应用与创新、教学内容方法及课外支持资源是核心维度,数据隐私、课外学习支持及时性及资源可用性权重最高；设计师对AI工具披露意愿受自主性与关联性驱动；在虚拟艺术田野考察(VAFT)中,绩效期望、便利条件及心流体验显著正向影响行为意向。针对新奇效应的潜在风险,本文强调需经过长期追踪检验,方能推进针对性教学改革。建议构建“技术-教学-评价”闭环机制,推动艺术设计教育从“技术追逐”向“育人本位”转型,以实现技术赋能与教育本质的有机融合。
双碳背景下能源类新工科人才培养的课程体系改革与实践探究
在“双碳”战略目标的驱动下,能源类新工科人才培养面临深刻变革。本文系统梳理了碳中和教育的研究背景与现状,提出了以“理论-实践-工程”三位一体为核心的教学改革思路,并从课程体系优化、教学内容更新、工程实践融合、碳核算方法构建等四个维度展开研究。通过将碳中和理念有机融入传热学、燃烧学等专业课程,构建系统性的碳排放核算知识体系,并结合火电厂工程实践案例与林木废弃物资源化碳减排核算,形成了面向“双碳”目标的能源类新工科人才培养新模式。研究表明,该模式能够有效提升学生的碳中和专业素养、实践能力与创新思维,为高校工程教育改革提供有益参考。
历史二轮复习有效教学策略探究—以近代中国的经济和社会生活为例
历史二轮复习是高考备考的必备环节,因此必须进行高效的二轮复习来提高学生的学习效率和能力。基于此,本文以“近代中国的经济和社会生活”专题复习为例,做如下探究：一、深研教材,多维解读,精准复习定位；二、搭建知识结构,精心谋划,科学实施课堂教学；三、教学设计的反思和建议；本专题教学以广告为“棱镜”,折射出近代化的复杂光谱,实现史料实证、情感共鸣与历史思维的深度融合,活化了历史课堂,是提升复习深度的有效尝试。
数智时代高职院校铸牢中华民族共同体意识教育的实践路径研究
数智时代的纵深发展,为高职院校铸牢中华民族共同体意识教育赋予了新的时代内涵。本文立足这一时代背景,系统阐释数智技术与共同体教育深度融合的紧迫性与多维育人价值,总结分析了高职院校铸牢中华民族共同体意识教育实践中面临的现实困境,针对性地提出优化路径,以期为高职院校在数智转型中提升共同体意识教育实效、培养德技并修的高素质技术技能人才提供参考。
AI赋能高职制药类专业“育训赛研”一体化教学模式的构建与实践
针对高职制药类专业传统教学模式中存在的教学形式固化、理论实践脱节、人才培养供给与医药产业智能化转型需求错位等突出问题,结合我国制药产业向智能化、绿色化升级过程中对复合型技术技能人才的全新要求,本研究以建构主义学习理论、情境学习理论、人机协同理论与增值评价理论为核心支撑,搭建起人工智能(AI)赋能的高职制药类专业“育训赛研”一体化教学体系。研究以内蒙古化工职业学院制药类专业为实践载体,通过构建“师-机-生”三元协同的教学新形态,建设虚实融合的专业数字化教学资源库,搭建大数据驱动的全过程增值性智能评价体系,完成了专业教学的系统性改革。教学实践结果表明,该教学模式不仅显著提升了学生的专业技能水平、技术创新能力与岗位适配度,同时带动了教师数字素养与教学创新能力的同步提升。
关于建立班级小助手和班级学习组群的一点探索与思考
小学高年级是培养学生自主学习能力与集体责任意识的关键阶段,结合小学高年级语文教学与班主任工作实际,依托智能手机普及与网课实践积累,探索建立“班级小助手+班级学习组群”协同管理模式。本文从组建、巩固、发展、保护四个维度阐述模式实操路径,分析实践核心问题并提出解决对策。实践表明,该模式能有效提升教学效率、推动小组合作学习落地,为小学高年级班级管理与学科教学融合提供实践参考。
核心素养导向下高中数学独立性检验教学探究
独立性检验作为高中数学统计与概率模块的核心内容,是连接概率知识与实际应用的关键载体,对培养学生数据分析、逻辑推理等核心素养具有重要意义。在新课程标准与高考命题愈发重视应用性与综合性的双重导向下,本文立足一线课堂教学实际,紧扣教材重难点,系统从教学困境剖析、教学策略建构、教学实践案例、教学反思四个维度展开研究,通过具体教学案例具象化教学过程,探讨独立性检验的有效教学路径,为一线教学提供可操作的参考。
高质量发展背景下内蒙古职业院校就业创业体系建设研究
当前我区职业院校就业创业体系面临专业设置与产业适配度偏低、实践平台建设滞后、毕业生就业观念偏差与能力不足、监测评价机制不健全等现实困境。从构建供需适配机制、创新校企协同育人模式、强化就业指导服务、完善创新创业教育体系、健全求职招聘机制、巩固支持保障体系六个维度提出完善路径,以期为促进毕业生高质量就业、提升服务区域发展能力提供参考。
初中数学作业设计的优化策略与减负增效路径探索
初中数学作业设计的优化是落实“减负增效”政策精神的关键环节。本文聚焦作业设计的理论基础与现实困境,系统探讨了以分层、实践、探究为核心的优化策略,并从实施机制与管理体系层面构建减负增效的完整路径。研究认为,作业设计应从统一走向差异,从机械重复走向思维激发,通过精准反馈与多元评价提升作业效能。同时,教师专业能力、学校管理制度与家校协同机制共同构成作业优化的保障体系。本文旨在为初中数学作业改革提供系统性的理论支撑与实践框架,推动实现作业的育人功能与学生的可持续发展。
工程教育认证视域下数据结构课程思政育人体系的构建与实践
在新时代高等教育“立德树人”根本任务与工程教育专业认证“产出导向(OBE)”理念深度融合的背景下,如何将价值塑造系统性、无痕化地融入工科核心课程教学,是提升新工科人才培养质量的关键。本研究以计算机类专业核心基础课“数据结构”为实践载体,探索并构建了一套“目标引领-元素挖掘-案例设计-平台支撑-评价反馈”五位一体的课程思政育人体系。研究以工程教育认证的毕业要求为逻辑起点,反向设计并重构了涵盖“知识-能力-价值”三维度的高阶课程目标。通过深度梳理课程知识图谱,绘制了以六大思政元素为主线的“课程思政元素地图”,并据此设计了“盐溶于水”式的系列化教学案例。同时,构建了线上线下融合、校企协同的多元化育人平台,将思政教育延伸至课前、课中、课后全过程。在长治学院为期两年的教学实践中,该体系有效提升了学生的课堂参与度、工程素养和社会责任感,初步验证了其在促进专业知识传授、工程能力培养与思政价值引领有机统一方面的可行性与有效性,为同类工科课程的思政建设提供了可复制、可推广的系统化解决方案。
高校党建带团建育人效能提升的领导机制与执行路径研究
新时代高校党建带团建既关乎党对高校工作的全面领导能否落到实处,也关乎立德树人根本任务能否贯穿青年成长全过程。面对青年学生思想特点、信息获取方式和成长需求的新变化,当前高校党建带团建在领导统筹、协同联动、执行落实和成效转化等方面仍存在衔接不畅、协同不足、落实不深等问题。基于此,本文从高校教育领导与管理视角,研究围绕育人效能提升为主线,探讨高校党建带团建的领导机制与执行路径,提出应通过健全党委统一领导、党团协同联动、校院贯通落实和评价反馈闭环相衔接的运行体系,推动高校党建带团建由工作推进走向机制增效、由活动开展走向育人深化。